做父母的技能

介绍

基于社区的父母支持项目在形式和功能上都不同于传统的人类服务养育项目¹在本综述中，父母支持项目被定义为基于社区的倡议，旨在促进资源的流动和对父母的支持，从而加强幼儿的功能，促进幼儿的成长和发展。

父母支持项目的主要目标是提供支持和信息，帮助父母变得更有能力和能力。^２，３现在的研究表明，为了达到这个目标，工作人员必须使用以家庭为中心而不是以专业为中心的实践，能力建设而不是依赖形成。^4,5,6,7.家庭中心实践的关键特征包括：处理尊严和尊重的家庭;提供个人，灵活和响应的支持;分享信息，所以家庭可以做出明智的决定;确保有关干预选择的家庭选择;并为父母提供必要的资源和支持，以便以提供最佳父母和儿童成果的方式照顾孩子。^{8、9、10、11}

家访项目和以社区为基础的养育支持项目是提高父母支持子女发展能力的两种不同方法。^12.本综述审查了有关社区父母支持计划的有效性的证据。在其他地方描述了使用家庭访问以提供育儿服务的家长支持计划。^2、13

主题

家长支持项目旨在支持和加强现有的育儿能力，并促进新能力的发展，使家长拥有履行育儿职责所需的知识和技能，并为其子女提供促进孩子学习和发展的经验和机会。^14.育儿支持计划通常包括以下特征：适用于家庭的普遍访问，对家庭的早期支持以及家庭参与各级计划操作^15.育儿计划通常包括各种育儿活动，包括但不限于，父母和孩子的游戏小组，父母信息班和支持小组，育儿材料，以及针对特定育儿问题或具体育儿问题提供的个性化父母支持。提供或帮助父母获得其他类型的支持和资源，如医疗或儿童护理资源，也是这些项目的一个重要特征。^16,3

基于社区的父母支持项目是基于这样一种信念，即当父母得到父母的支持以及其他支持和资源时，他们更有可能对自己和自己的养育能力感觉更好，反过来又以积极和支持的方式与孩子互动，促进孩子的发展。^3.Bronfenbrenner，^16.科克伦,^17.和别的^18、19已注意到，非正式和正式社会支持网络成员提供的各种帮助和援助所学习和加强育儿知识和技能。帮助和援助的程度提高或妥协育儿能力和信心取决于提供帮助和提供的帮助的程度。^20日,21日6因此，需要为父母提供支持和资源的努力，以提高而不是减少育儿能力的方式进行。加强育儿能力和信心是能力建设帮助施法的一个主要目标。

能力建造Help-Giving实践。

以社区为基础的父母支持项目工作人员利用能力建设帮助实践为父母提供支持。能力建设帮助从业者帮助家庭成员获得获得资源、支持和服务的技能。能力建设实践支持和提高父母的能力和信心，以促进其幼儿的发展，包括其社会和情感发展。^22日5

能力建设帮助实践有两个层面:关系型和参与型帮助。^{23日,24日,25日,6}关系实践包括与有效的帮助相关的行为(同情、积极倾听等)和积极的员工对项目参与者能力的归因。参与式帮助实践包括项目参与者的选择和决策行为，以及参与者积极获取或获得所需资源或支持的有意义的行为。

问题

提高和加强育儿能力以及幼儿的社会和情感发展是社区育儿计划的重要成果。项目工作人员所做的事情与父母如何促进幼儿的社会和情感发展之间的关系，往往是由支持项目建设者的父母含蓄地而不是明确地陈述的。这篇论文包含了关于能力建设、给予帮助实践、父母能力和信心与幼儿行为和发展(包括他们的社会和情感发展)之间关系的经验证据的信息。

研究背景

通过设计，大多数父母支持计划为父母提供个性化，多方面的“干预”，以应对他们不断变化的关注和需求。虽然大多数研究没有设计解开和解压缩这些干预措施的效果，我们可以通过仔细注意帮助者实践的特点来确定父母支持计划实践中最重要的特点。

关键研究问题

需要回答的研究问题如下:

1. 以以家庭为中心的能力建设方式提供父母支持是否会增加父母对其养育能力的信心和能力?
2. 父母支持项目是否增强了父母与孩子互动的能力，从而导致孩子积极的社交和情感发展?

最近的研究

已发布许多研究审核和合成，其中审查了家庭中心的求助实践和父母，家庭和儿童成果之间的关系。^{26,22,27,5,28,29,30,31}这些综述和综合的研究使用了以家庭为中心的能力建设援助的不同衡量标准，其中许多评估了关系和参与性援助实践中的一种或两种。父母，孩子和家庭的结果在这些综述和综合的研究中包括参与者对帮助者和他或她的项目的满意度，项目的帮助，社会支持和资源，父母和家庭功能，养育能力，儿童行为和发展。其中一些综合包括自我效能信念的测量，研究者在其中检验了助人实践和研究结果之间的关系在多大程度上是由信念评价所介导的。^22日5

能力建设help-giving实践

大多数综合研究的结果表明，能力建设帮助实践与许多积极的父母、家庭、父母-孩子和孩子的结果有关。^{22日,27日,5}研究发现，关系型和参与型帮助实践都与参与者对项目和从业人员支持、项目资源、非正式和正式支持、父母和家庭福祉、家庭功能以及儿童行为和发展的满意度有关。帮助实践与父母能力和儿童社会情感行为之间关系的本质有助于阐明父母支持项目是如何影响这些结果的。

为人父母的自信、能力和享受

几项综合研究检查了能力建设、帮助实践与养育行为的不同方面的关系。^{26日,22日,27日,5}育儿行为的衡量标准包括育儿能力、育儿信心和育儿乐趣。我们检验了帮助实践对父母教养行为的直接和间接影响，其中间接影响是通过自我效能信念作为中介来确定的。结果显示，助人实践对父母的信心、能力和享受都有直接和间接的影响，其中以自我效能信念为中介的间接影响最强。此外，参与式(相对于关系式)帮助实践对养育行为有更强的直接和间接影响。

社会情绪行为与发展

同一项综合研究的结果也表明，父母支持项目的实践与幼儿的社会和情感发展之间的关系。^{26日,22日,27日5、28、29}儿童行为的措施包括增强的正儿童社会情绪行为，并减弱负面的儿童社会情绪行为。关系和参与性求助实践都对不同的儿童行为结果具有直接和间接影响。间接对儿童社会情绪行为的关注对儿童社会情绪行为的影响是由父母的自我效能信念调解的。

结论

现在有一个大型令人信服的证据表明，以家庭为中心的父母支持计划以家庭为中心的方式运作，提高父母的育儿信心和能力的感觉。参与式帮助 - 提供积极涉及父母在决定他们对他们的重要知识时的重要性，以及他们希望如何获得所需信息，对父母的能力和信心感具有最大的积极影响。^22日5现有的研究证据还表明，幼儿的社会和情感发展受到方案工作人员提供育儿支持的方式的影响。^24日,32

影响

父母支持项目对养育行为和幼儿的社会和情感发展都有重要的积极影响。这些程序的关键特性之一不仅是提供了什么，还包括如何提供支持。能力建设有助于形成工作人员和家庭之间互动的基础的做法，确保父母能力的提高，这反过来使他们有必要的能力和信心与子女互动并促进其社会和情感发展。

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