玩

它有多重要?

游戏是一种自发性，自愿，愉快，灵活的活动，涉及身体，对象，符号使用和关系的组合。与游戏相比，播放行为更加混乱，通常为自己的缘故（即，过程比任何目标或终点更重要）。被认为是一个普遍的现象，扮演是一个合法的童年权利，应该是所有孩子生命的一部分。在播放中花费3％至20％的幼儿时间和能量，并且在非贫困的环境中更多。虽然游戏是儿童生命中的重要舞台，但与直接，短期和长期的长期福利有关，文化因素会影响儿童的自由游戏机会。在过去的十年中，有利于教育指示，特别是在现代和城市社会方面的游戏时间减少。此外，对安全的父母担忧有时会限制儿童的机会，从事俏皮和创造性的活动。沿着同样的线条，玩具业的商业玩具和技术发展的增加促进了儿童的更加久坐不良和不太健康的戏剧行为。然而，发挥对年幼的孩子的教育至关重要，并且不应该突然最小化并从学习中隔离。不仅播放帮助孩子们开发出扫盲技能，解决技巧和集中的问题，而且还产生了社会学习体验，并帮助孩子表达可能的压力和问题。

我们知道什么？

在整个学龄前，幼儿参与不同形式的戏剧，包括社会，平行，对象，社会唱好和运动。游戏的频率和类型因儿童年龄，认知成熟度，身体发展以及文化背景而变化。例如，具有物理，知识分子和/或语言障碍的儿童参与戏剧行为，但它们可能会在某些形式的戏剧中经历延误，并且需要更多的父母监督，而不是通常发展儿童。

社交游戏通常是幼儿中观察到的第一种戏剧形式。社交游戏的特点是与父母（最多2岁）和/或其他孩子（从两年开始）的俏皮互动。尽管其他孩子的年龄周围，但2至3岁的孩子们在彼此相邻的情况下，没有太多的互动（即，并行发挥）。随着他们的认知技能发展，包括他们想象，模仿和理解其他人的信仰和意图的能力，孩子们开始从事社会竞争戏剧。在与同龄同行互动时，儿童发展叙事思维，解决问题的技能（例如，在谈判角色时），以及对构建故事块的一般理解。大约在同一时间内，物理/机器人效力也增加了频率。虽然机车扮演通常包括跑步和攀登，但战斗是常见的，特别是男孩年龄三到六岁。与流行的信念相比，扮演斗争缺乏在情感或身体上伤害的意图，尽管它看起来像真正的战斗。事实上，在小学岁月中，只有大约1％的戏法变成严重的物理侵犯。尽管如此，这种游戏的影响对于显示反社会行为和表现不那么同情理解的儿童来说是特别关注的，因此有权监督。

此外，根据儿童因素的不同，游戏的频率、类型和区域都受到文化语境的影响。尽管跨文化的游戏具有普遍特征(游戏邦注:如传统游戏和活动以及基于性别的游戏偏好)，但也存在差异。例如，生活在农村地区的孩子通常会有更多的自由玩耍，有更大的玩耍空间。相比之下，出于安全考虑，在城市地区，成年人对孩子玩耍的监督更为频繁。同样，不同文化对游戏的价值和反应也不同。一些成年人不参与游戏，因为这对孩子来说是一种自发的活动，而另一些人则认为，组织游戏对培养孩子的认知、社交和情感发展很重要。

根据戏剧教育学的支持者，有特定的技能和知识儿童应该在发展中得到支持，因此戏剧需要成为一定程度的目标。PlayWorlds是教育实践的一个例子，其中儿童和成年人通过视觉和塑料艺术，假装戏剧和口腔叙述来解释儿童文学文本。这些高度吸引力的活动促进了儿童的识字技能和书籍和阅读的利益，而不是施加成人权威和层次结构。

我们能做些什么呢?

如果玩耍与孩子的学业和社交发展有关，那么鼓励教师、家长和治疗师发展关于不同技巧的知识，以帮助孩子发展与玩耍相关的技能。然而，为了找到最佳实践，有必要对高质量的游戏进行进一步研究。

从现有的关于游戏的文献来看，建议创造游戏环境来刺激和培养孩子的学习。根据不同的游戏类型，研究人员建议提供能增强儿童记忆力的玩具:

• 电机协调（例如，具有挑战性的攀爬结构形式）;
• 创造力(例如，积木、油漆、粘土、玩面团);
• 数学技能（例如，董事会游戏“滑道和梯子” - 估计，计数和数字识别）;
• 语言和阅读技巧(例如，塑料字母，押韵游戏，购物清单，睡前故事书，假装的玩具)。

为了提高儿童的识字技能，还提出了其他建议。研究人员认为，建立一个识字丰富的环境，比如一个有桌子、菜单、姓名标签、铅笔和记事本的“真正的餐厅”，可以有效地提高儿童早期识字发展的潜力。教育工作者也被鼓励采用一个完整的孩子的方法，不仅针对识字学习，而且针对孩子的创造力、想象力、坚持和积极的阅读态度。教师和教育工作者还应该把从好玩的活动中学到的东西和学术课程进行比较，以便让孩子们明白，玩耍可以让他们实践和巩固在课堂上学到的东西。然而，教育工作者应该确保基于好玩学习的课程包括孩子们自己认为好玩的活动，而不仅仅是老师。大多数专家认为，应该采取一种平衡的方法，包括自由玩耍和有组织/有引导的玩耍。事实上，成年人被鼓励在玩耍时间给孩子们空间，以使残疾儿童和正常儿童能够发展自我表达和独立。最后，鼓励有社会情感困难儿童的父母接受游戏治疗训练(孝道游戏治疗)，以发展共情理解和响应性参与。