女性行为

它为什么如此重要？

口语行为是指专门旨在获取或改善另一个个人或一群人的福祉的自愿行为。这些行为的例子包括帮助，共享，安慰，安慰，合作和保护某人免受任何潜在的伤害。从进化的角度来看，口语行为可能已经从生物适应生活在社会中演变。由于这些行动与整个童年的社会和情感能力有关的早期，女性行为的发展是重要的（例如，同伴接受，同理心，自信心和情感调节技能）。此外，女性行为与学术表现有关，以及认知能力的发展，如解决问题和道德推理，所有这些都是有助于积极的学校调整。

我们知道什么？

在年轻时出现的口语行为的表现，横跨文化中发现了相同的基本形式。即使是18个月的婴儿甚至展示了早期的女性行为的形式（例如，当他们指出到成人的ob-adg对象或看不见的事件时）。围绕3至4岁，儿童的口语行为增加了复杂性。他们更容易响应其他人的负面情绪状态，适当的共享，帮助和/或安慰。During this developmental period, children also start to demonstrate in-group favouritism, which is manifested by a tendency to exhibit more prosocial behaviours towards individuals who belong to the same group (e.g., based on perceived similarity, such as race and gender) than members of the out-group. Yet, as children develop more advanced socio-cognitive skills and spend more time interacting with their peers, they become increasingly aware of the reasons why it is important to help others, which in turn motivate them to engage in prosocial behaviours.

除了遗传差异的遗传差异，几个因素预测和/或加强了幼儿的女性行为，部分差异。前五年生命期间的早期道德发展是对女性行为的重要基础。例如，在违规之后经历内疚的儿童更有可能与那些没有那些没有那些没有的女性行为，因为他们越来越意识到他们对自己和他人行为的后果。儿童的女性主义行为也受到同理心情的影响和帮助他人的愿望。虽然有一般性共识，但同情是儿童的女性化行为的重要预测因素，极端形式的同情形式 - 呢？可以增加后来发展心理问题的风险。例如，已发现对其父母福祉的极端关注的幼儿（例如，由于婚姻冲突或健康问题），这是在他们长大时发挥焦虑或抑郁的风险。相比之下，幼儿没有对某人痛苦（笑声，享受）的反应和/或不当反应可能是行为困难的前兆。然而，重要的是要记住，同理心的表达落在连续体上，而且不仅受孩子的特征影响，而且受到他/她暴露的环境。最后，父母和同伴社会化在女性行为的发展中发挥着重要作用。模型女性行为和鼓励儿童了解他人的角度的父母促进了孩子们在孩子们的内化。 Similarly, educators who promote collaborative peer interactions motivate the development of cognitive skills that support prosocial forms of behaviour.

可以做些什么？

口语教育需要在家里提前开始，在整个学龄前多年延伸。模型的父母展示了女性行为，展示了温暖和响应的育儿，并强调其他人的情绪状态可以帮助发展儿童的口语行为。还鼓励父母向孩子解释他们在违法后他们做错了什么，以及他们的行动如何影响另一个人 - 而不是只是惩罚他们。幼儿教育工作者也可以通过实施教学和干预计划在儿童道德和口语行为的发展中发挥重要作用。虽然需要更多的研究来建立一套实用的指导方针和实践，但早期干预措施应该强调促进幼儿的口语行为：

1. 与成年人和同龄人的关系;
2. 成人模拟女性特征;
3. 同理心和观点培训;
4. 合作学习等积极学习方法。

幼儿教育工作者也可以通过遏制儿童的预见的偏见并通过与来自不同群体的同伴的协作互动构建（例如，性别，文化，宗教，社会经济背景）来发挥积极作用。这些机会会对儿童对他人的信念（例如，美国与他们）以及跨群体的口语行为产生后果。最后，最重要的是，鼓励父母和教育工作者积极加强儿童的女性倾向，而不是负加强例如，他们的反社会倾向（例如，通过惩罚它们）。通过更加强调他们的好行动而不是在他们的坏人身上，孩子的女性主义行为更有可能表现出来。