做父母的技能

介绍

研究育儿技巧报价路线转换为理解发展和临床，教育或社会行动的一个潜在基础。为了这些研究，这些作者把假设养育问题的，它是开放的更改质量。他们还分享了一些传统的方法生产中断的记录，引领新的方向和行动的影响提供变化的研究。它们的不同是在那些断裂的性质。

例如，格鲁塞克长期以来一直对父母的总体“风格”(例如他们的热情、强制性、一致性、效能感)和“图式”(例如他们对适当控制方法的看法)很感兴趣。另一种认识是，父母对孩子或养育子女的看法可能不止一种(例如，养育子女是简单的或不可能的)。那么重要的是在特定的情况下，特别是在有问题的情况下出现的特定的想法、感觉和行动。

贝尔斯基从对养育子女的两个影响的长期认识开始:孩子的特征和父母的特征。对于后者，他重新激发了人们对父母自身历史的兴趣(从这个意义上说，为人父母是“可以继承的”)。在这两方面，他都强调了“更广泛的社会背景”(这包括父母之间的关系)以及多重影响所涉及的压力和支持的积累。

桑德斯和莫拉斯卡从一种通常以临床为框架的行为传统开始。他们主张，除了那些已经遇到问题的父母，还应该搬家。相反，所有父母都可以从与发展性质和有用策略有关的指导或建议中获益。例如，父母的期望可能会变得更适合他们的年龄。他们也可能避免强制策略，而是建立在已经存在的积极因素上。

研究和结论

这将是不合理的三个短的论文涵盖领域，并指出其所有的方向和影响。我本来很喜欢不过，看到给四个趋势更多的空间。

第一个趋势与指定育儿技能，无论是在家庭内外的方式．在家庭中，父母在解释事件和在家庭生活中建立某种程度的常规或模式方面的技能显得很重要，无论是对日常生活(如理解电视、建立安全规则)还是在遭受创伤或剧烈变化时。^1-4在家庭之外，技能的表现形式是对社区提供的服务保持警觉，并能够与日托中心或学校协商，以实现自己的目标。^5,6它还采取了有效监控的形式。孩子们并不总是在父母的眼皮底下。父母需要知道孩子在做什么，要么通过直接检查，要么在孩子很小的时候就鼓励他们愿意“透露”。^7、8对于生活的内部和“外部”的混合，技能也可以采取有效的形式，让孩子们为他们可能遇到的事情(尤其是负面的事情)做好准备。^9,10.

第二个趋势有做为孩子或父母确定结果的方法．人们普遍认为，我们需要更严格地说明养育子女的哪些方面与哪些结果有关，通过哪些过程，特别是随着时间的推移。我们还需要对关系方面的结果有更广泛的认识:例如，孩子的互惠感或群体成员感(例如，“我们是一个家庭”)或集体身份。^{11 - 14号}

第三个趋势有做把孩子们更充分地进入画面的方式．我们现在更了解父母的意见养育的孩子比对孩子的看法是什么让一个好家长还是什么代表适合父母的行动。¹⁵这是更在提案面对令人惊讶的是孩子们的解释是孩子未来采用父母的价值观和看到他们作为自己的重要组成部分。^16、17

我认为第四个也是最后一个需要强调的方面是在父母的思维方式的文化差异，感觉和行动格鲁塞克(Grusec)简要地指出了这一点，现在有了强有力的文件证明。^18-20这些变化关系不是简单的记录，人们不同的方式。他们也有必要，生动地提醒，当一个社会或文化团体决定的另一个需要的技能提高，以检查两组的价值观和假设，以及他们对彼此的看法。²¹

影响政策

研究可以在两大方面促进行动。²²其一是通过提供通用的模型，指导决策：模型例如，为什么父母作为他们或 - 少在本论文明显的 - 孩子如何变化（例如子女是否长成或发展攻击行为的出款²³）.另一种途径是通过对更具体的政策问题的投入:关于为什么、何时、谁和如何的问题。

关于“谁”的问题为比较目前的论文提供了一个起点。其中一种方法(常被描述为“有针对性的”)强调的是特定群体的父母。例如，格鲁塞克把重点放在已经遇到问题的父母身上。关键的问题是找出问题所在以及如何最好地解决它。格鲁塞克指出，考虑具体问题情况的价值(在日常生活中，这可能意味着确定“一天中最糟糕的时刻”或父母可能会发脾气的时刻)。然后，行动就可以指向那些在这些时候被“激活”并妨碍有效行动的特定情感、想法或策略的处理方式。

桑德斯和莫拉斯卡更接近所谓的“普世”方法。在很多方面，为人父母的技能被视为与开车的技能相当。它很少是自然产生的，它总是受益于某种程度的指导。最感兴趣的父母是第一次(第一个孩子，或第一次遇到新问题)。然而，潜在地——桑德斯和莫拉斯卡提出了这种扩展——提供一个有用的策略和信息的组合，可以在困难出现之前或之后，对行为的所有方面和所有父母群体产生影响。它也可以通过不限于面对面的方式提供。

无论这些论文，但是，强烈的指向在物理或社会环境的变化。It is possible to aim to change the way daycare centres or schools operate, to try to improve social contexts (e.g. promoting parent-friendly work practices), or to enhance parents’ financial resources, all in ways that can flow on to what parents do and how children develop.²⁴贝尔斯基对育儿的多重影响的强调最接近于包括这一方法。他认为，没有唯一的出路。相反，各种各样的步骤可能会改变压力和支持的积累，而这些压力和支持塑造了养育子女的本质。

实际上，对行动的影响是不同的。然而，这三篇论文都强调，最终目标是在孩子和父母-孩子之间的互动中发生变化。这些变化仍然是衡量所采取行动的效果的主要指标。这三件事也清楚地说明了主要问题，并强烈地提醒我们需要继续进行研究，并分析研究结果和潜在概念对育儿方式的影响。

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