幼儿保育-幼儿教育和保育

介绍

在世界各地，孩子们通常与父母一起生活，也受到父母的关心，也得到了大家庭成员，邻居，朋友和付费护理提供者的护理。在工业化国家，依赖于携带的儿童保育，通常由公开补贴的儿童保育条款提供，促进了对儿童健康，认知能力，调整和社会关系的影响（积极和消极）的强烈研究。¹尽管人们一致认为，父母仍然是对儿童福祉和发展最重要的影响因素，但同样明显的是，非父母照顾也会产生重大影响。因此，研究人员关注的是非父母关怀的本质，以及来自不同家庭背景、不同教育、发展和个人需求的孩子如何受到影响。

研究背景

尽管有大量关于儿童早期护理的影响的文献，但主要的发现已经被多位点研究的结果所深刻阐明，如美国儿童健康与发展研究所的儿童早期护理研究(NICHD- secc)，²挪威母亲和儿童队列研究（MOBA），^3.英国有效的学前和小学教育研究(EPPE)^4.或德国幼儿幼儿学会研究幼儿期（Nubbek）^5.大量参与者。

然而，研究人员仍然需要重点关注，而不仅仅是儿童在非搏动设施时的经历，还需要在更广泛生态的其他方面，包括父母和非心灵关怀之间的交叉路口。例如，儿童保育儿童在家里有不同的体验而不是只体验父母护理的孩子。^6,7,8.因此，研究人员需要确定在家的孩子和同样参加托儿所的孩子之间的差异是由于他们在托儿所的经历还是由于他们在家里的不同经历(或两者都有!)至少，研究人员在调查非父母照顾的孩子的影响时，需要控制孩子的家庭经历。他们还必须通过进行荟萃分析来总结多项研究的结果，从而提高研究结果的清晰度。^9,12.

关键研究问题

研究人员探讨了儿童保育对发展的许多方面的影响，尽管对认知和语言发展（特别是在补偿教育计划的背景下）以及社会情绪发展和压力反应性尤其是尤其提供的。质疑儿童关怀价值和适当性的学者和政治家特别关切的是，当孩子出席育儿中心时，儿童不能与父母保持支持性关系。他们还认为，非心灵护理的经历产生强调对儿童的行为调整产生不利影响。相比之下，重视育儿的人强调，孩子需要与护理提供者和同行发展良好的关系，以便充分从他们丰富的非搏动体验中受益。他们还承认，在家里的刺激护理是有影响力的，它补充了正式教育战略和计划的影响。

最近的研究结果

对很多孩子来说，从家里到托儿所的过渡压力很大，^10,11.因此，护理提供者需要帮助孩子管理他们对此压力的反应。仅当中心通过确保护理提供者与儿童建立有意义和积极的关系并提供高质量的关注，因此只有当中心保持压力水平或中度的压力水平和适度时，才能成功地适应新的幼儿环境。^12、13

护理人员当然能够与儿童发展重要的关系，但这些关系的质量或安全取决于护理人员对整个群体的行为，而不是与个别儿童的互动质量。的确，护理提供者和儿童之间正在出现的关系反映了这个群体的特点和动态，而婴儿-父母依恋似乎更直接地受到二元互动的影响。^9.研究人员对照顾者的行为、育儿信仰和态度进行了研究，发现他们的群体导向行为不仅会影响照顾者与孩子依恋关系的形成^14.还有课堂氛围，和谐的同伴游戏。^15.此外，态度和信仰影响护理服务提供者的行为，特别是当不同文化背景的儿童被照顾时。不分享护理提供者的民族遗产可以使关系变得困难。^5、16、17

幼儿是否与父母保持良好的关系，取决于父母在家中提供敏感照顾的能力。^18.此外，重要的是，父母在家庭和儿童保育环境之间建立一种平衡，他们自己继续提供儿童保育中心很少提供的亲密互动类型。^19.幼儿和紧张的亲子关系中长时间与愤怒的侵略行为有关^20、21与护理者保持良好的关系有助于减少攻击性和行为问题。^22.

从两岁开始，孩子们开始与同龄人进行更广泛的互动。这样的遭遇为学习社会互动的规则提供了极好的机会:如何评估社会提议，如何进行对话，最重要的是，如何建设性地解决与同伴的冲突。然而，有困难气质的孩子不太可能与同龄人积极互动，这在低质量的中心是一个特别困难的问题。^23.此外，有困难性格的儿童特别可能受到照顾质量差异的积极和消极影响。^24日,25与没有经历过非父母照顾的孩子相比，与同龄人相处的经历最终会帮助脾气不好的孩子发展出更好的社交技能。^26,27

尽管早期关于儿童保育对认知和语言发展的影响的研究结果相互矛盾，但最近的研究一致记录了高质量的儿童保育的持久和积极的影响——甚至对以后的学校表现。^2、28、29几乎所有的孩子(不仅仅是那些来自不那么刺激的家庭环境的孩子)似乎都在认知方面受益，全职和兼职的参与都有类似的效果。^{4, 30}

结论

有幼儿保育经验的孩子与没有幼儿保育经验的孩子成长有何不同?许多学者最初担心非父母照顾孩子可能对孩子有风险，因此试图确定儿童在儿童照顾中是否像在家里照顾的孩子一样在心理和行为上适应得很好。后来，研究人员开始探索高质量护理的优势及其对儿童的潜在好处。他们特别指出，儿童看护为儿童与同龄人和成年人进行更广泛的社会接触提供了机会，从而可能为儿童打开更广阔的社会世界。积极的育儿经历也可能增加以后的教育机会，这样那些经历早期非父母照顾的人更能从教育中受益，适应日常生活，抵抗冲突。然而，家庭仍然是孩子生活的情感中心，重要的是，即使孩子花了相当多的时间在照顾孩子，父母和孩子之间的支持性关系也不会因为照顾孩子的经历而受到伤害。

影响

因为孩子们可以从非父母的育儿经验中获益，育儿需要有良好的质量，并应提供获得各种积极的社会关系的途径。然而，为了确保照顾环境适合发育，儿童照顾中的成人与儿童比例必须保持在较低水平。群体规模和组成也需要被认为是个体护理提供者与儿童关系质量的中介。²同样重要的是，法规和知情的父母应确保和要求尽可能高的护理质量。因为照顾他人的孩子(集体)需要的照顾策略与照顾自己的孩子不同，照顾者需要得到社会的重视、良好的补偿，并通过认真细致的教育和/或培训充实自己。

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