气质

它有多重要？

气质是指被认为具有生物学基础的个体特征，它决定了个体在各种情况下的情感、注意和运动反应。例如，气质可以影响幼儿的情绪和情绪，他们如何对待和反应的情况，他们的恐惧，挫折，悲伤和不适的水平，等等。这些反应也在随后的社会互动和社会功能中发挥作用。喜怒无常的性情指的是源于儿童生物学并在发育早期出现的独特的情感和行为模式。孩子的性格决定了他们的结果，部分是通过形成孩子参与和唤起环境反应的方式。孩子们对环境经历的理解因他们的性情而异。

气质的基本尺寸之一是努力控制。努力控制包括自愿管理注意力和禁止或激活行为的能力，以适应环境，特别是当孩子没有特别想这样做时。这些能力利于自我监管的出现。努力控制的技能可能对学习和儿童的新兴调整和社会能力非常重要。此外，受管制不好的儿童可能会引起两位同行和成人的负面反应。

现在，气质对发展途径和结果的影响现已认识到，即使在传统上被视为几乎完全是社会化的结果，例如进行问题，同理心和良知的发展。

我们知道什么？

目前的气质尺寸列表包括三个广泛的基本尺寸：外向/渡刷，其与阳性情绪，活动水平，冲动和风险有关;阴性情感，与恐惧，愤怒，悲伤和不适有关;和努力的控制，这与注意力转移和聚焦，感知敏感性和抑制和激活控制有关。这些因素与人类和非人类的情绪和注意力脑系统相关联。

性情是随着时间发展的。在生命的最初几个月，个体差异可以观察到注意定向，痛苦倾向，积极的情感和方法，以及挫折。在第一年后期或之后，对新奇或强烈刺激的行为抑制可能存在个体差异。在孩子出生后的第一年，他们开始发展努力控制的能力。这种能力在生命的前四年发展迅速，在第三年有显著改善。考虑到生命最初几年的快速发展，孩子的喜怒无常特征在婴儿期和学步期只表现出适度的稳定性，然后在三岁左右表现出相当大的稳定性增长，这并不奇怪。然而，在小学和青春期，气质并没有变得更加稳定。换句话说，学龄前儿童的喜怒无常特征能有效地预测他们以后的性格，但也有充分的证据表明，儿童在童年和青少年时期确实会发生变化。

有良好的证据表明，孩子的气质特质会使一些生命结果或多或少地发生一些生命。例如，很明显，努力控制与积极发展有关，即使在生命的前五年中，它也与较低的问题行为相关联，并且已被发现与并预测低水平的负面情绪，高度忠诚的合规性，社会能力高度，良心。在气质和精神病理学的发展之间也已经确定了链接。在腰果恐惧和后期焦虑，负面情感和抑郁之间发现了条件。外向/渡笔和低于努力的控制也与行为问题的发展有关。已经发现负面情绪反应性预测内部化问题（例如，焦虑，抑郁）和外化问题（例如，侵略，公约）。

然而，重要的是要记住，气质不是命运。即使它们具有遗传和其他生物学过程的基础，即使是遗传和环境因素的组合也是在发育早期和童年时期的遗传和环境因素的组合。例如，展示高水平的电机活动和痛苦，称为高反应性的四个月大的人可能会受到1-2岁的不熟悉的，并报告更不切实际的担忧和更频繁的抑郁症在年龄18，而低反应性婴儿可能会在第二年不熟悉陌生，并且在18岁时的亚社会行为风险略高。然而，两组的大多数儿童都不会发展任何精神症状或精神病学状况。严重的负面结果需要非常具体的饲养条件。换句话说，孩子的经历在孩子的生活中发挥了成状，以及儿童与另一个人的经历的历史在孩子的生活中变得越来越重要。

在这些经历中，育儿可能在抚养儿童特征的结果方面发挥特别重要的作用。首先，孩子的气质和育儿相互影响。例如，儿童积极的情绪反应性，恐惧和自我监管从父母那里引发温暖，而儿童负面情绪反应性导致更负的亲本控制。其次，孩子的气质和养育也互动以预测结果。例如，如果他们的父母在温暖和温和的纪律策略中，那些具有高恐惧程度的儿童不太可能在内化和外化问题。基因知识的研究也有助于理解这些互动。例如，由于生理调节差的行为困难的遗传风险的儿童被认为是在暴露于在发育早期敏感的敏感的情况下对这种困难感到不变。

可以做些什么？

父母应该感谢当代社会中每个顽皮的素质都有优缺点。此外，关于气质的研究表明，教育的重要性，帮助育儿工作者，教师和父母意识到孩子的行为和情绪不是社会学习的结果。相反，儿童与反应性和自我调节的早期不同，可能遵循不同的途径对发育结果。因此，护理人员可以更加接受和对每个孩子的重视。

儿童的特质和这些特征的结果可以通过预防和干预努力直接修改。干预计划旨在修改儿童的典型行为模式，包括他们的自我监管能力，情感能力和应对技能。引入控制培训已成功与四岁儿童一起使用，并可以适应学前班环境。

不同的育儿策略似乎为有一定的素质的儿童更好地工作。这可以通过托马斯和国际象棋的建议“契合”理论来解释。害羞的孩子们似乎受益于父母鼓励探索新颖的情况，如果父母过度保护，更有可能保持害羞和抑制。咄咄逼人且难以管理的儿童似乎受益于养育风格，涉及更严格的控制和较低的父母消极性。坚定，一致的父母纪律对于自我监管困难的儿童似乎尤为重要。由于具有高水平负面情绪或自我监管问题的儿童对父母的挑战而言而不是其他儿童，因此对他们提供最佳护理可能是特别困难的。他们的父母显得可能随着时间的推移使用更少的坚定控制，但他们也是特别需要冷静持续的护理人员的努力的孩子。可怕的孩子倾向于发展更大的早期良心，在父母的温暖和柔和的纪律下尽力而为，促进内化的良心。更多无所畏惧的儿童似乎从母体响应和自身安全在良心发展中受益。

努力控制的个体差异虽然部分是由于遗传，但也与亲子互动的质量相关。温暖，支持性育儿，而不是冷，指令育儿，似乎预测更高的努力控制。因此，重要的是，鼓励父母和其他护理人员以促进努力发展的方式与儿童互动。

最后，有些孩子因其脾气而在某些情况下对某些情况带来了更大的挑战。在这种情况下，护理人员可能会受益于额外的支持和教育。他们可以帮助避免对儿童自然诱发的负面反应，具有更加困难的气质。例如，父母已成功教授如何管理烦躁，难以舒缓的婴儿，以便这些孩子可以制定积极的应对策略和与护理人员安全的附件。