父亲 - 父亲

介绍

父亲参与早期（EC）计划在近几十年中增加了最近关注父亲对儿童积极影响的几十年。^1,2“早期启智”(Early Head Start)等项目倡议，以及美国大多数0至5岁的儿童都参加了一个或多个项目的事实，使EC项目成为吸引父亲参与并支持父亲积极参与的重要背景。^3.本章将审查不同类型的EC父会计划，并总结了关于这些计划对父亲和儿童的影响所知的内容。

问题

课程为幼儿提供的课程已经增加了两个需求：（1）母亲更有可能在家外雇用，从而对父亲的要求越来越多地参与儿童护理和儿童饲养，以及（2）agrowing number of biological fathers do not reside with their children and face significant challenges with being actively involved in their children’s lives. Positive father involvement can be a protective factor²并以多种方式促进孩子幸福。^4,5EC年是建立父亲形成安全附件的能力的关键时期⁶促进社会和情感发展，并影响入学准备和成功。^3.

研究背景

父亲父亲的课程已经发展起来解决了许多不同的人口和需求⁷这导致多个目标和可能的途径，以建立影响孩子的父亲的能力。虽然计划已经增强了解决父亲和家庭的需求，但也需要评估他们在帮助父亲成为更好的父母和更好的合作伙伴方面的有效性。⁸联邦和州政策制定者越来越多地对计划的要求，以评估这些方案对父亲和家庭的影响以及他们是否值得投资公共资金。⁹

主要研究问题

一个关键的研究问题是什么类型的计划在帮助父亲及其家庭方面最有效。例如，研究人员提出了是否有多包干预措施（即，解决母亲父亲关系的计划，因为它与提高儿童有关）¹⁰在帮助低收入未婚父亲与年幼子女保持联系方面，比育儿教育项目更有效。¹¹另一个实用的研究问题是:什么样的节目形式最能吸引父亲?伯威克&征求¹²审查了父亲参与级别在头部开始计划中的不同活动作为回答这个问题的一种方法。另一个关键研究问题是程序干预的时间。For example, are perinatal services to non-resident fathers (e,g., parenting classes before or shortly after the child’s birth) more effective than providing parenting services later during the EC period in helping fathers to stay involved and form close bonds with their children? A final key question is what dosage is optimal for meeting program goals for fathers. This question also begins to address costs and benefits of programs. Programs focused on low-income unmarried fathers may be very costly when case management is a necessary component but the benefits may also be higher than a short-term parent education program.

最近的研究结果

研究结果可以组织成两种类型的父亲干预：初级和二级预防计划。主要预防计划有助于父亲培养健康的育儿技能，并在父亲关系存在问题之前与孩子形成密切的关系。二级预防计划目标父亲和家庭，儿童因家庭问题，发展挑战或意志行为/情绪问题的迹象而受到未来问题的风险。

在美国，对那些伴侣参与家访服务(即教授育儿技巧和在自己家中为父亲提供支持的项目)的幼童父亲进行初级预防干预越来越受欢迎。¹³迄今为止，只有这些计划进行了描述性研究。例如，在他们的64个家庭的研究中，弗格森和游艇浦¹⁴发现父亲的平均危险因素在家庭探视方案结束时较低，而不是计划开始。没有控制或比较组，不可能说明该程序明确地与父亲的风险较低。还有与EC计划有关的普遍访问计划，可以作为儿童滥用预防，也可能促进积极的社会和情感发展，早期识字和学校准备。^6,15.

初级预防父亲项目现在在美国各地的Head Start中心很普遍，但很少有结果研究。学前教育计划和早期学前教育计划是为0 - 5岁低收入儿童及其家庭提供服务的国家计划。费根和伊格莱西亚斯¹⁶研究了“启智计划”的父亲们参与一个项目的效果，该项目包括三个部分:教室志愿服务、参加有组织的有趣活动和每月一次的支持小组。与对照组的父亲相比，干预组的父亲在与孩子在家的直接互动和对学习活动的支持方面表现出了显著的进步，但前提是父亲至少适度参与了该项目。在另一项研究中，有孩子参加Early Head Start的父亲与24个月大的孩子进行的社交游戏互动明显比有孩子的父亲与对照组的孩子进行的更为复杂。¹⁷这些研究表明，参与头部开始的父亲可能的益处，但需要更多的研究来复制这些调查结果，并展示父亲和儿童如何受到参与的影响。

开展并评估了针对幼儿父亲的少量二级预防项目。¹⁸例如，亲子互动疗法(PCIT)是一种短期的、以证据为基础的培训干预措施，旨在帮助父母处理表现出行为问题的学龄前儿童，该疗法在荷兰采用准实验设计进行了评估。¹⁹结果显示，在干预完成后，父亲对孩子行为问题的报告有很大的影响。在对这些项目的有效性做出结论之前，还需要进行更多的研究。

Magill-Evans, Harrison, Rempel， & Slater^20.对1983 - 2003年间的12项研究进行了审查，幼儿父亲的干预措施（0-5）。干预措施包括医疗干预措施（袋鼠护理，婴儿按摩）的各种计划，为家长讨论和培训群体。研究必须包括预测试和测试后的设计或使用对照组。被确定为实施实施的课程是袋鼠护理，婴儿留言，与父子互动时间以及父组讨论/支持的建模和亲子的儿童行为的指导观察。结论也断言剂量很重要，多种曝光更容易有效。

研究空白

似乎有一般性共识，这对不同类型的干预措施进行了更严格的研究会增加我们的知识，了解父亲父亲的父亲是最有效的。一些额外的问题出现了理论引导干预设计的使用。什么是可以指导研究的理论模型 - 社会资本和父亲，附件理论，家长技能培训，行为管理，家庭系统和共同育儿动态，以及可能神经科学和激素的作用。这些如何与父亲和孩子匹配不同的人口和目标？我们如何使用不同的目标和结果措施进行比较计划的效力和价值？

从业者的背景(教育、培训和经验)也很重要。^7、12基于最明确的计划使用了资本和经验丰富的从业者来提供原始计划。这提出了担心如何将这些计划“扩展到规模”，而没有相同的员工准备和经验。

结论

• EC（0-5）是家庭形成的关键时期。²¹
• 欧洲委员会期间的课程的主要关注应结合共同育儿关系目标和育儿技能，以解决积极的父亲参与。¹⁰
• 对于某些目标群体（青少年和青少年和未婚父亲）将有额外的目标与父亲作为乘客和相关的工作培训和父亲的教育目标有关。
• 在怀孕和成为父母的过渡时期，儿童最脆弱，对父亲的教育和支持有限。在这个领域，保健提供者、欧共体和家庭教育工作者、婴儿心理健康和社会服务提供者都可以发挥作用，让父亲参与他们提供的服务。
• 父亲的内容和格式将根据目标人群和特定目标而有所不同。有许多不同的途径来支持积极的父亲参与，父亲和共同养育关系。

对实践的影响

最近的两个疗法和研究文献的两次审查包括许多可通知实践的具体策略。^7、21这两项评论都涵盖了更多幼儿父亲的计划（0-5），但填写了旨在聘请父亲的计划的具体策略。

• 在可能发生评估之前，计划的理论，逻辑和目标的清晰度是必不可少的。从业者和研究人员应合作，阐明计划目标和评估结果的可能方法。
• 亲子活动是吸引和包容父亲参与电子商务的一种有价值的方式。¹¹
• 应根据父亲量身定制父亲的计划，并且需要适应基于父亲的具体需求，并且需要适应不同的人群。
• 项目时间的数量应足以产生影响，而不因要求太多的时间和/或来自父亲的承诺而限制可访问性。
• 男性友好的环境，包括一些男性工作人员是成功的项目的关键。
• 实施成功的招聘策略是创建有效计划的第一步。
• 考虑员工的背景和特点很重要。所有员工都需要支持、咨询机会和持续的专业发展机会。